Die BlackOut – Deutschlands beste Online-Schülerzeitung

Ein integraler Bestandteil sowohl der pädagogischen Demokratieförderung am DBG als auch des Schullebens mit seinen humorvollen wie ernsten Facetten ist die Schülerzeitung BlackOut. Freitags nach dem Unterricht treffen sich unsere Nachwuchsjournalist*innen zur Redaktionssitzung, welche von der Chefredaktion und den Ressortleiter*innen moderiert wird. Hierbei werden aktuelle Themen besprochen, Reihen und Reportagen geplant sowie bereits geschriebene Artikel gemeinsam redigiert. „Verantwortlich im Sinne des Presserechts“ (V. i. S. d. P.) ist immer eine bereits volljährige Schülerin bzw. ein volljähriger Schüler und nicht – wie bis heute etwa in Bayern – die Schulleitung. Die Schülerinnen und Schüler erleben somit in großer Selbstverantwortung die Kraft des geschriebenen Wortes, welches wichtige Belange der Schulgemeinschaft informierend oder meinungsbildend begleitet. Da die BlackOut seit 2018 als reines Online-Medium erscheint, gilt dies in Bezug auf die größere Reichweite mehr denn je. Der begleitende Lehrer aus der Fachschaft Deutsch erarbeitet zusammen mit den Redakteur*innen die verschiedenen journalistischen Formate und steht ihnen beratend zur Seite – ein Stimmrecht hat er nicht.
Zahlreiche Preise im Schülerzeitungswettbewerb des Landes Nordrhein-Westfalen belegen das große Engagement unserer Schülerinnen und Schüler. Besonders eindrücklich war die Auszeichnung der BlackOut als beste Online-Schülerzeitung Deutschlands in der Kategorie Gymnasium, welche die Redaktion 2023 in Berlin bei Treffen mit Bundeskanzler Scholz und Bundesratspräsidenten Tschentscher empfangen hat (siehe Foto).
Besuchen Sie/besucht gerne die Homepage (www.blackout-dbg.com) oder den Instagram-Account (blackout.dbg). Die Redaktion freut sich über jeden Follower und einen dynamischen Austausch in den Kommentaren.

CRE

Gedichte mal anders – Poetry Slam im Deutschunterricht der Klasse 8

Im Schuljahr 2021/22 haben wir mit den achten Klassen entschieden, das Thema Lyrik nicht auf konventionelle Art und Weise im Unterricht zu behandeln, sondern vielmehr einen kreativen und handlungsorientierten Zugang auszuprobieren, um die Lyrik in ihrer Unterschiedlichkeit zu erfassen und um herauszufinden, wie Reim, Rhythmus und sprachlicher Ausdruck zusammenwirken, welche gedichtähnlichen Produkte bei dieser lyrischen Spielart entstehen können und ob unsere Schülerinnen und Schüler es schaffen würden, eigene Texte nach dem Vorbild des Poetry Slams zu verfassen.
Nachdem wir im Unterricht einige bekannte Poetry SlammerInnen wie Julia Engelmann oder Florian Wintels gehört und analysiert hatten, machten die Schülerinnen und Schüler sich selbst ans Werk und verfassten nach dem Vorbild einschlägiger Slammer ihre eigenen Texte. Thematisch waren sie dabei nicht an bestimmte Vorgaben gebunden und es stand ihnen frei, welche Richtung sie dabei einschlagen wür-den. Die Bandbreite ihrer Texte erstreckte sich über ernste, witzige, provokative oder Nonsens-Beiträge und die Ergebnisse waren nicht nur sehr vielfältig, sondern oft auch überraschend gut. Manch ein/e AchtklässlerIn war wohl selbst erstaunt über das versteckte kreative Sprachpotenzial und so waren die Ergebnisse für MitschülerInnen und Lehrerinnen oft ein echtes Ah- oder Wow-Erlebnis!
Zum Ende der Reihe wurde die einzelnen Texte als Audioversion der Klasse präsentiert und nach dem Vorbild des Poetry Slams (zu dt: Dichterwettstreit) natürlich auch bewertet. Aus der damaligen Klasse 8b traten zwei Schülerinnen mit ihren Texten deutlich als Klassensiegerinnen hervor. Die Gewinnerbeiträge von Hana Hafizovic und Juliane Prumbaum, zum Zeitpunkt der Aufnahme noch Schülerinnen der 8b, jetzt beide in der 10b, konnten in vielerlei Hinsicht punkten und überzeugten uns auf ganzer Linie.
Es lohnt sich, hier einmal reinzuhören!

„Das stille Vergessen“ – Hana Hafizovic (10b) „Quiz“ – Juliane Prumbaum (10b)

Quiz Poetry Slam

Esther Rickmann

Beitrag des EF-Kurses von Frau Scheel

Autorenlesung im Rahmen des Käpt´n Book Lesefests 2024

Am 05.11.24 unternahmen wir, die Klasse 6a und Frau Bertisch, einen Ausflug ins Bergische Museum für Handwerk, Bergbau und Gewerbe, da dort eine Lesung von Christian Linker stattfand. Der Autor las aus seinem neuesten Buch Climate Action vor.

Wir fuhren um 8:30 Uhr mit dem Bus zum Museum und warteten dort, bis um 9:00 Uhr die Lesung begann. Da wir die einzige Klasse waren, die an der Lesung teilnehmen durfte, fand diese im Trauzimmer statt. Wir hörten dem Autor aufmerksam zu und durften an einigen Stellen selbst entscheiden, wie die Handlung weitergeht, da Climate Action ein Mitmachroman ist, in dem es um Klimawandel und Klimaschutz geht. Nach der Lesung durften wir noch das Museum anschauen und fuhren um 11:00 Uhr wieder zurück in die Schule.

Der Autor Christian Linker war sehr sympathisch und schenkte uns zum Schluss noch das Buch, das er signierte. Der Ausflug war sehr schön und das Buch gefiel uns auch sehr gut. Wir würden es allen empfehlen, die sich für Naturschutz interessieren und Bücher ohne ein festes Ende mögen.

Verfasst von Frida, Adele und Lilly L.

Liebe SchülerInnen, Eltern und KollegInnen!

Wir hatten dieses Jahr dank der Unterstützung des Fördervereins einen prominenten Regisseur zu Gast! Herr Wunderlich führte an zwei Workshoptagen im Oktober und November den FILM-Kurs der Q1 in das Thema der Handyfilme in sozialen Medien ein. Zuerst lernten die SchülerInnen über die Analyse der Dramaturgie und Machart von Werbefilmen und Nachrichtenspots hier zwischen der „Old school-“ und der „New school-“ Variante, die z.B. auf Emotionalisierung setzt, zu unterscheiden. Anschließend machten sie eigene Filmaufnahmen zum Treatment „Handyfilme: Fluch oder Segen?“ Diese Clips wurden im Anschluss mit der Handy- bzw. iPad-Schnittapp Kinemaster geschnitten.

Anschließend machten sie eigene Filmaufnahmen zum Treatment „Handyfilme: Fluch oder Segen?“ Diese Clips wurden im Anschluss mit der Handy- bzw. iPad-Schnittapp Kinemaster geschnitten.

Danach gut gerüstet wurde das erste eigene Filmprojekt zum Thema „Liebe deine Stadt“ gedreht. Diese Aufnahmen wurden am zweiten Workshoptag geschnitten und präsentiert.

Während das erste Filmprojekt „Liebe deine Stadt“ der ersten Übung diente, sollten im Anschluss verschiedene Imagefilme für das DBG mit unterschiedlichen Schwerpunkten gedreht werden, z.B. Sport und Bewegung, Oberstufe, Kunst, Musik und Film, Pausen, Digitalisierung, die Hühner usw. Die Filme werden noch einem Feinschliff unterzogen und sollen danach auf der Homepage gezeigt werden.

Jetzt im Mai war Herr Wunderlich ein letztes Mal zu Gast, um gemeinsam mit den Schülern die neunen, komplett in Eigenregie produzierten Abschlussfilme der Schüler zu besprechen. Die besten wollen wir ins Rennen des Schülerfilmwettbewerbs „Schülerfilm ab 2023“ schicken, der am Samstag, den 2. September um 12 Uhr im Filmhaus Köln stattfinden wird.

Hier werden die Siegerfilme der eingereichten Wettbewerbsbeiträge auf der großen Kinoleinwand gezeigt werden. Und da wollen wir natürlich mit dabei sein!

Am 10. September 2016 fand unter dem Titel „Schülerfilm ab!“ im Kölner Odeon Kino die erste Werkschau mit Schülerfilmen statt. In dieser von der Bezirksregierung unterstützen Filmschau wurden seitdem jährlich Filme aus den unterschiedlichsten Genres gezeigt. Egal ob Kurzfilm, Dokumentation, Lyrikverfilmung oder Trickfilm. Die Filme geben stets einen beeindruckenden Überblick über das breite Spektrum an kreativer Filmarbeit an den Schulen des Landes NRW.
Dabei beeindruckt oftmals der hohe künstlerische Anspruch der Produktionen. Auch bedienen sich die jungen Filmemacher souverän und einfallsreich der filmischen Mittel, um ihre jeweilige Geschichte möglichst eindringlich zu erzählen. Die Ergebnisse sind dabei äußerst vielfältig:

spannend, dramatisch, poetisch, informativ oder humorvoll nehmen die Filme den Zuschauer mit auf eine ganz eigenständige filmische Reise.

Neben der gezeigten hohen technischen und ästhetischen Qualität ist ferner bemerkenswert, in welch großem Maße die Jugendlichen gesellschaftlich relevante Themen aufgreifen.
Insgesamt bietet dieser Wettbewerb dem Publikum somit einen Überblick über das immense Potential schulischer Filmarbeit und gibt den jugendlichen Filmteams die Chance, ihre Filme dort zu zeigen, wo gute Filme hingehören: auf die große Leinwand! Und genau dies macht das Organisationsteam um Elisabeth Krimm jedes Jahr erneut möglich – und das DBG nimmt mit den Filmproduktionen des Literaturkurses FILM seit Beginn des Wettbewerbs daran teil.

Susanne Scheel

Der Literaturkurs Film ist momentan sehr umtriebig unterwegs:
Mitte März 2015 besuchten wir das Studio Zwei beim WDR und wurden in die Produktion eines Fernsehmagazin unterwiesen, was die Schüler auch sogleich praktisch unter Beweis stellen mussten. In mehr als dreistündiger Arbeit schrieben die Schüler Moderationstexte, erfanden die neuesten Nachrichten sowie das Wetter, schrieben kurze Storys zu Events am Ende der Welt, von denen sie (per Greenscreen) berichteten. Danach wurde alles von Schülern gefilmt und aufgezeichnet, was ebenfalls ein Schülerteam nach kurzer Einweisung am Techniktisch meistern musste.
Am 23.3.2015 bekamen wir Besuch von der Stuntschule Stuntit. In zwei Gruppen drehten die Stuntexperten zusammen mit den Schülern den ganzen Tag insgesamt 4 Actionszenen, die sie zuvor entworfen hatten: da stürzt zunächst eine Frau den Berg hinab (Grube Cox!), ein Mann wird Opfer einer Prügelei (auf dem Parkplatz Milchborntal), eine betrogene Ehefrau springt aus dem Fenster (des DBG!) und ein homosexuelles Pärchen streitet sich in unserer Bibliothek bis die Fetzen fliegen. Wer sich den Sturz aus dem Fenster des DBG ansehen möchte, sei hier auf die DBG-Facebookseite verwiesen, dort findet sich ein kurzer Bericht mit dem Link zur Stuntschule, wo die Bilder zu finden sind.
Über die Ferien schneiden die Schüler ihre Actionszenen. Darüber mehr nach den Ferien ....

Der 11er Literaturkurs besuchte das Studio Zwei des WDR. Dahinter verbirgt sich die weltweit einmalige Chance für Schüler in einem Lehrfilmstudio eine eigene TV-Produktion zu gestalten. Wir entschieden uns für ein Fernseh-magazin, für das die Schüler von A bis Z alles in Eigenregie organisieren mussten: Da galt es eigenständige Artikel zu verfassen (z.B. "Das DBG ist weg!") oder auf bekannte Formate zurückzugreifen (z.B. der Wetterbericht). Auch eine "Live-Schalte" nach Australien konnte dank des Greenscreeneinsatzes realisiert werden. Aber es mussten nicht nur Beiträge geschrieben und moderiert werden, sondern diese auch mit den Profikameras gefilmt, mit Musik unterlegt und am Mischpult arrangiert und zusammengeschnitten werden. Die Schüler übernahmen zudem die Regie und Aufnahmeleitung und sorgten in Teamsitzungen dafür, den Überblick zu behalten. Am Ende konnten wir auf eine so gut wie perfekte Produktion zurückblicken, von der wir eingangs noch dachten, dass das alles in 3,5 Stunden gar nicht zu bewältigen sei.
Daher auch vielen Dank an den WDR und das Team, das uns bei der Arbeit vor
Ort unterstützte!


(Scheel)